От 1000 ₽.

Опыт: Преподаватель университета или колледжа / Стаж 17 лет | Преподаватель математики в ВУЗе (15 лет) | Преподаватель курсов подготовки по математике (5 лет)

Образование: Уральский государственный экономический университет Не подтверждено 2011 Институт менеджмента и информационных технологий математик-программист

Формат: У репетитора | Школьники с 5 по 9 класс 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Школьники с 10 по 11 класс, студенты колледжей и техникумов, абитуриенты 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Студенты университетов 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Взрослые кроме абитуриентов и студентов 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Регион репетитора Екатеринбург и Свердловская область У ученика | Школьники с 5 по 9 класс 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Школьники с 10 по 11 класс, студенты колледжей и техникумов, абитуриенты 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Студенты университетов 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Взрослые кроме абитуриентов и студентов 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Регион репетитора Екатеринбург и Свердловская область Дистанционно | Школьники с 5 по 9 класс 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Школьники с 10 по 11 класс, студенты колледжей и техникумов, абитуриенты 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Студенты университетов 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽ | Взрослые кроме абитуриентов и студентов 60 мин — 1000 ₽ 120 мин — 2000 ₽

Я верю, что математика — это не про «зазубрить», а про научиться думать. Поэтому на занятиях стараюсь не просто объяснять тему, а вести ученика к пониманию: задаю наводящие вопросы, помогаю увидеть логику и самостоятельно прийти к решению. Для меня важно, чтобы ребёнок перестал бояться ошибок: ошибка — это подсказка, где именно нужно разобраться. Готовлю к олимпиадам школьного уровня. Мой стиль — доброжелательный, но требовательный к делу. Я внимательно слушаю, если ученик говорит, что «ничего не понятно»: вместо того чтобы сразу выдать решение, мы вместе ищем, на каком шаге возникла трудность. Стараюсь подбирать примеры из жизни, чтобы абстрактные формулы становились осязаемыми. С подростками говорю на их языке, без снисходительности, с младшими школьниками — много работаю через наглядность: схемы, рисунки, предметы. Методические принципы: - Постепенность и систематичность. Не пытаюсь «пробежать» программу: если есть пробелы, сначала их закрываем — иначе новые темы будут ложиться на шаткое основание. - Осознанность. Учу не просто применять формулу, а понимать, откуда она взялась и когда уместна. - Практика в разных форматах. После объяснения даю задачи от типовых до нестандартных — чтобы навык был гибким. - Наглядность. Схемы, графики, таблицы, иногда даже простые бытовые предметы (например, для объяснения дробей). - Индивидуальный темп. Для кого-то важно разобрать каждую строчку, кому-то достаточно намёка — подстраиваюсь под ученика. - Опираюсь на классические учебники (Макарычев по алгебре, Атанасян по геометрии) и дополняю их задачами из сборников Балаяна, Галицкого и других авторов, где есть хорошие тренировочные и олимпиадные задания. Успехи учеников: - За годы репетиторства я работала с учениками разных возрастов и целей, и для меня успех — это не только баллы, но и уверенность ребёнка. Например: - Ученики, которые приходили с «двойкой» и страхом отвечать у доски, через несколько месяцев начинали спокойно решать контрольные и даже тянули руку на уроке. - Многие успешно сдавали ОГЭ и ЕГЭ на хорошие баллы, стабильно закрывая типовые и сложные задания. - Были и те, кто готовился к олимпиадам: учились видеть нестандартные ходы, работать с условиями, где не сразу понятно, какую теорему применить.. - Чаще всего самым заметным результатом становится не столько оценка, сколько фраза: «Теперь я понимаю, как это решать».

Открыть профиль на repetitor.ru